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¿Cómo el niño percibe su entorno y cómo se van desarrollando los sentidos? El bebé percibe su entorno a través de los sentidos. En el momento del nacimiento todas las modalidades sensoriales son funcionales, aunque de forma progresiva y en un espacio relativamente reducido de tiempo (seis meses) se vayan perfeccionando. También de forma gradual la percepción va integrando las informaciones que le llegan de las diferentes modalidades sensoriales. Las competencias perceptivas están al servicio de la relación del niño con los objetos y personas del mundo que le rodea. Los aspectos del entorno que va percibiendo el niño son aquellos que pueden tener consecuencias positivas o negativas para él. Sigue leyendo

Desde el nacimiento, el niño va desarrollando todas sus capacidades al interaccionar con el entorno. En su desarrollo interviene el movimiento, la afectividad, la socialización, el lenguaje y el pensamiento.

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NIÑOS CON DERMATITIS ATÓPICA

El número de personas afectadas por dermatitis atópica se ha triplicado en los últimos 30 años. Se calcula que el 15% de la población española sufre este trastorno de la piel: más del 90% de los

casos son niños. Veamos cómo prevenir su aparición.

La dermatitis atópica, o eccema atópico, es una enfermedad de la piel que afecta, sobre todo, a los más pequeños. Se caracteriza porque la piel se presenta seca y con zonas enrojecidas. El niño sufre un picor muy molesto, que hace que se rasque, lo que provoca lesiones en la piel, que pueden infectarse. 

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Los niños son seres emocionales, ya dentro del útero materno inician su vida emocional. Cuando nacen y a lo largo de toda su infancia, captan todo principalmente a través del canal de sus emociones.

Así, ante estímulos desagradables como el frío, el hambre, la soledad o un trato brusco sentirán miedo; ante una mirada agradable o un abrazo sentirán amor; ante la despedida del chupete sentirán tristeza; con un grito o castigo sentirán miedo, rabia o culpa; con la llegada de un hermanito sentirán celos, ante muchas normas y límites pueden sentir rabia o frustración, etc.

Todas estas son situaciones que los niños no saben procesar todavía con su mente ya que su razonamiento se está formando. Pero sí son capaces de procesar las emociones y no podemos frenarla o cambiarla por otra, simplemente podemos respetarla y aceptarla para que pueda crecer con la autoestima alta.

Limitar la conducta pero no la emoción

Cuando un niño muerde, pega o empuja a otro niño actuamos otros o  para él mismo. Es muy importante también que averigüemos qué emoción ha originado esa conducta y que lo hablemos con él. Puede ser que se haya asustado, que esté enfadado…

Si el niño es muy pequeño, conviene que escuchemos su respuesta a través de los gestos de su cara, de su gesto corporal. Si tiene más de 4 años puede que use el lenguaje para contestarnos. Pero lo más importante no es que nos conteste, sino que mamá o papá “pongamos” palabras a lo que ha sentido y le ha hecho actuar así.

Tras nuestra escucha – con el corazón y la observación -, es importante que le indiquemos de qué formas puede actuar la próxima vez que se sienta celoso, enfado, con vergüenza, etc; sin dañar a nada ni a nadie.

La escucha emocional

La escucha emocional nos ayuda a que el niño se sienta escuchado y comprendido, que conozca los sentimientos que le llevan a actuar de esa manera y sepa de qué forma puede expresar lo que siente.

Así pues no respondamos únicamente a su comportamiento, escuchemos y acojamos también la emoción que la sustenta:

  • Describe lo sucedido con “frases espejo”, (sin censurar, reñir, o castigar) ¡veo que le has hecho daño!
  • Pregúntale qué le ha pasado, qué ha sentido para actuar así. Ayúdale dándole pistas pues tú conoces más vocabulario y dominas mejor el lenguaje emocional.
  • Escucha mirándole a los ojos y reconoce sus sentimientos de forma verbal y no verbal: puedes asentir con la cabeza o decir palabras cortas: vaya, ajá, ya veo, etc.
  • Se censura o limita la conducta, nunca las emociones: ya veo te has asustado pero no debes hacer daño a los demás…
  • Muéstrale cómo puede expresar sus emociones, sin dañar a nadie, ni a él mismo, ni a nada. Si te sientes asustado lo puedes expresar con palabras, con un grito. Pero nunca mordiendo”.

Basado en: http://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-y-desarrollo/Educar-la-conducta-a-traves-de-la-escucha-emocional.html

JUEGOS DE BEBES

 Conexiones interneuronalesDurante los dos primeros años, el cerebro del niño realiza la mayoría de sus conexiones interneuronales útiles para el resto de su vida. Y esto proceso se ve aumentado por ambiente rico lleno de estímulos. El bebé desde que nace ha de explorar el mundo para poder conocer qué hay en él y poder diferenciarse de todo lo que le rodea. Su exploración la realiza a través de los sentidos y de su movimiento, y su juego está relacionado con ello.

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PAPILLAS PARA BEBÉS

Papilla de pan tostado

A partir de 9 meses. La papilla de pan tostado se puede preparar también con otras frutas, como por ejemplo el albaricoque o la pera. Es una papilla muy nutritiva que combina a la perfección la leche, las frutas y los cereales.  Sigue leyendo