Category: QUÉ LE PASA
El desarrollo afectivo no se puede separar del desarrollo social, ya que el niño vive y se desarrolla en sociedad y va a se ésta la que en gran medida le establezca las pautas y el punto de origen para desarrollarse afectivamente.
La resiliencia es la capacidad que tiene el ser humano para afrontar a las dificultades, los problemas, superarlas y transformarlas.
Un niño que haya vivido en su temprana infancia alguna experiencia traumática o de mucho dolor, puede recuperarse y sobreponerse a través de la resiliencia, será capaz incluso de salir fortalecido.
Debemos comprender que las escuelas y colegios,tal como están concebidas son una necesidad de los adultos (y del sistema económico actual) que no de los niños/as es imprescindible para poder acompañar su “adaptación” a esa separación de la familia, que no se produce solo a los 3 años, sino que sigue cada año.
Hace tiempo que se viene insistiendo en la necesidad que tiene el niño/a de encontrar en la familia y escuela un clima cálido en el que desarrollar su seguridad afectiva.
Todos tenemos claro o creemos tenerlo, de que significa sentirse seguro afectivamente. Ya que sin un cierto grado de dicha seguridad, resulta enormemente difícil realizar con eficacia cualquier tarea.
La conducta de morder y otras expresiones relacionadas con las rabietas, como pataletas, llantos incontrolados, los empujones, tirones de pelo…aparecen a ciertas edades, como forma de expresar el malestar ante algo que no se consigue de forma inmediata o que impide conseguir un deseo propio.
