Category: PROYECTOS Y ACTIVIDADES


A los niños les encanta tocar, explorar y experimentar con otras texturas que no son comunes en su día a día, además es muy importante que puedan tener acceso a estas edades a multitud de experiencias de este tipo que influyen en su desarrollo neuronal y cognitivo. En estas últimas semanas los niños de 2-3 han estado experimentando y explorando con ARROZ. Sigue leyendo

Un nuevo mundo se abre para el niño, el lenguaje escrito y la lectura, el aprendizaje de un nuevo código que resulta apasionante. Existen muchas formas y maneras de que el niño aprenda a leer y a escribir y nosotras queremos hacerlo desde una perspectiva constructivista y un enfoque globalizador. Sigue leyendo

LECTOESCRITURA

Todos conocemos la importancia de la interacción de los niños con los materiales escritos en el aprendizaje de la lectoescritura. Existen diferentes teorías y métodos de enseñanza, pero la verdad es que es un proceso de aprendizaje natural y que sigue una evolución propia sin necesidad de una enseñanza unidireccional, ésto así desde un enfoque constructivista de la lectoescritura. Sigue leyendo

La arena es un fantástico juguete que invita al niño a usar la imaginación y experimentar con el mundo que le rodea. Puede jugar con la arena en el parque o en la playa, pero también podemos montar un arenero en casa. Sigue leyendo

La música la podemos encontrar en todos lados, no sólo en un CD, en la voz o en los instrumentos musicales. Estamos rodeados de objetos que suenan, de ruidos que pasan por nuestros oídos desapercibidos.

Con materiales de desecho o de uso cotidiano podemos fabricar nuestros propios instrumentos. Sigue leyendo

En la escuela infantil se pueden realizar muchas propuestas, tanto la experimentación con diferentes materiales como el movimiento o la música. Pero, ¿cómo se trabaja el tema de la música con niños tan pequeños? ¿Es necesario? Sigue leyendo

Un buen período de adaptación en la escuela requiere una seguridad emocional, que dará lugar a un buen nivel de crecimiento cognitivo. Dada esta afirmación nos parece importante traer aquí algunas consideraciones y dar algunas pistas sobre el valor de la CONFIANZA BÁSICA Y LA SEGURIDAD. Sigue leyendo

La Práctica Psicomotriz Educativa Aucouturier se realiza en un dispositivo espacio-temporal, la SALA DE PSICOMOTRICIDAD.

Un dispositivo con dos espacios y tres tiempos donde los niños juegan, se viven a sí mismos, se descubren y valoran, se aceptan y transforman en un ambiente creado para ellos. En un espacio de seguridad afectiva donde son escuchados, aceptados, no exigidos, respetados y reconocidos. Donde hay límites, normas y un marco que les sostiene y da seguridad. Los niños son libres para actuar y libres para pensar.

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CESPINO

LLEGA EL VERANO Y UNA BUENA MANERA DE HACER UNA ACTIVIDAD CON NIÑOS ES ELABORAR UN CESPINO. VERÁN LA PLANTA CRECER, LA CUIDARÁN Y APRENDERÁN A RESPETAR LA NATURALEZA.

 

Es muy común  en los niños preguntar de dónde salen los alimentos. Lo ven en las tiendas, en la televisión, pero se pierden todo un proceso de elaboración desde la materia prima. En algunos colegios y escuelas se les da la posibilidad de ir a una granja escuela, donde además de ver animales, también observan cómo se transforman algunos alimentos desde su origen, como la leche, el queso, las verduras… Sigue leyendo