Category: JUEGOS


Después de atravesar fases dominadas por los juegos exclusivamente funcionales, juegos experimentales con objetos y los de fantasía, empieza a asociar experiencias y aprendizajes, a explorar más posibilidades combinando juegos que implican cierta simbolización y abstracción. Este juego aparece a partir de los 2-3 años. No se trata de “el juego por el juego”, ni “la actividad por la actividad”. En él, los niños representan objetos reales por otros a los que les otorgan el mismo significado o asumen funciones de determinados roles realizando acciones “ficticias” como si fueran reales. Ej: utilizar una escoba en representación de un caballo, jugar a los “profes”, a las casitas… Sigue leyendo

EL JUEGO LIBRE

Viendo a nuestros niños tan bien vestidos, bien alimentados y capaces de manipular aparatos tan complejos, que hablan idiomas extranjeros de un modo tan precoz, que practican un deporte en serio, respetando las reglas y aprendiendo los trucos desde los primeros años, a los adultos a menudo se nos ocurre pensar que realmente han tenido suerte. Y en cambio, cada vez se da menos importancia a la experiencia más importante de la vida del hombre y de la mujer: el juego. Sigue leyendo

La etapa de 1 a 2 años se caracteriza porque el principal interés del niño será el movimiento. De ahí que sus preferencias de juegos sean los relacionados con cualquier tipo de movimiento ya sea descubriendo su propio cuerpo o la acción y relación de su cuerpo con los espacios y materiales. Sigue leyendo

JUEGOS DE BEBES

 Conexiones interneuronalesDurante los dos primeros años, el cerebro del niño realiza la mayoría de sus conexiones interneuronales útiles para el resto de su vida. Y esto proceso se ve aumentado por ambiente rico lleno de estímulos. El bebé desde que nace ha de explorar el mundo para poder conocer qué hay en él y poder diferenciarse de todo lo que le rodea. Su exploración la realiza a través de los sentidos y de su movimiento, y su juego está relacionado con ello.

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En esta edad comienzan a formar su personalidad, ya son capaces de distinguirse como seres únicos, distintos al adulto, independientes y conscientes de sus capacidades. Sigue leyendo

Muñecas, cepillos, pinturas, disfraces, vendas… Una de las etapas más importantes en los niños pequeños es la del JUEGO SIMBÓLICO. Todos los niños pasan pero no con la misma intensidad ni en el mismo período. Sigue leyendo

Tanto los juegos más activos como los más sedentarios implican algún grado de escenificación, en el que los niños asumen roles diferentes, con mayor o menor grado de complejidad, de forma individual o formando equipos. En muchos de ellos se someten a pruebas mentales o juegos de ingenio en los que se ponen imaginariamente en diversas situaciones hipotéticas, en las que tienen que demostrar algún tipo de habilidad mental (como la observación, la deducción, la toma de decisiones y la necesidad de considerar las decisiones ajenas -ponerse en el lugar del otro-), o han de realizar alguna elección o someterse a un proceso de eliminación o de subasta. Sigue leyendo

JUEGOS DE 3 A 6 AÑOS

Después de los 3 años de edad, el niño comienza una etapa de cierta autonomía y autosuficiencia. El colegio y los amigos entran a formar parte de su experiencia diaria y sus capacidades tanto cognitivas, como comunicativas o motoras, empiezan a percibirse como algo más elaboradas y controladas. Sigue leyendo

JUEGOS DE NIÑOS

¿SABÉIS EN QUÉ MOMENTO DE LA EVOLUCIÓN ESTÁ VUESTRO HIJO A LA HORA DE JUGAR?

Os enseñaremos un breve resumen de diferentes JUEGOS DE NIÑOS en edades de 0 a 6 años para que podáis comprenderlos y ¿quién sabe? a lo mejor os da alguna idea. Si os interesa el tema y nos lo hacéis llegar a través de opiniones ampliaremos los juegos con muchas más ideas. Sigue leyendo