Category: Desarrollo afectivo y social


Son muchas las veces que decimos: “¡qué carácter tiene este niño!” o “Tiene una personalidad muy fuerte”. Carácter, personalidad, temperamento… son palabras que debemos definir y ver de dónde provienen. En el desarrollo de la personalidad intervienen múltiples factores y todos son responsables.

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¿Cómo el niño percibe su entorno y cómo se van desarrollando los sentidos? El bebé percibe su entorno a través de los sentidos. En el momento del nacimiento todas las modalidades sensoriales son funcionales, aunque de forma progresiva y en un espacio relativamente reducido de tiempo (seis meses) se vayan perfeccionando. También de forma gradual la percepción va integrando las informaciones que le llegan de las diferentes modalidades sensoriales. Las competencias perceptivas están al servicio de la relación del niño con los objetos y personas del mundo que le rodea. Los aspectos del entorno que va percibiendo el niño son aquellos que pueden tener consecuencias positivas o negativas para él. Sigue leyendo

CHANTAJE EMOCIONAL DEL NIÑO

 

“Pues ya no te quiero”. Una frase muy utilizada por los pequeños cuando no se salen con la suya. Te explicamos cómo debes actuar si tu hijo utiliza el chantaje emocional cuando se enfada.

El vínculo de los niños con los padres es demasiado profundo como para ponerse en peligro. Su intensa rabia en un momento dado hacia su mamá o su papá que le dice que no, se disuelve siempre sin dejar huella. Los chantajes, berrinches o desobediencias del niño suelen tener como objetivo mantener o recuperar un lugar central y exclusivo en la vida de los padres.
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INTELIGENCIA EMOCIONAL CON NIÑOS

La inteligencia emocional se basa en gestionar y controlar las emociones, para evitar reaccionar de forma impulsiva y negativa, y hacerlo, por el contrario, de forma inteligente.

El objetivo de la inteligencia emocional es fomentar el control y la canalización positiva de las emociones, para utilizarlas de forma inteligente. Las reacciones de los padres, muchas veces, sometidos a un estrés diario considerable, pueden tener un reflejo negativo en los hijos, que acaban asimilando estas reacciones negativas y haciéndolas propias. 

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¿Puede el afecto materno prevenir la ansiedad del niño en la edad adulta?

Los bebés de aquellas madres que son atentas y cuidadosas tienden a ser niños felices y bien adaptados. Pero los beneficios psicológicos de tener una  madre afectiva podrían extenderse mucho más allá de la niñez, según un estudio reciente. Sigue leyendo

Los niños son seres emocionales, ya dentro del útero materno inician su vida emocional. Cuando nacen y a lo largo de toda su infancia, captan todo principalmente a través del canal de sus emociones.

Así, ante estímulos desagradables como el frío, el hambre, la soledad o un trato brusco sentirán miedo; ante una mirada agradable o un abrazo sentirán amor; ante la despedida del chupete sentirán tristeza; con un grito o castigo sentirán miedo, rabia o culpa; con la llegada de un hermanito sentirán celos, ante muchas normas y límites pueden sentir rabia o frustración, etc.

Todas estas son situaciones que los niños no saben procesar todavía con su mente ya que su razonamiento se está formando. Pero sí son capaces de procesar las emociones y no podemos frenarla o cambiarla por otra, simplemente podemos respetarla y aceptarla para que pueda crecer con la autoestima alta.

Limitar la conducta pero no la emoción

Cuando un niño muerde, pega o empuja a otro niño actuamos otros o  para él mismo. Es muy importante también que averigüemos qué emoción ha originado esa conducta y que lo hablemos con él. Puede ser que se haya asustado, que esté enfadado…

Si el niño es muy pequeño, conviene que escuchemos su respuesta a través de los gestos de su cara, de su gesto corporal. Si tiene más de 4 años puede que use el lenguaje para contestarnos. Pero lo más importante no es que nos conteste, sino que mamá o papá “pongamos” palabras a lo que ha sentido y le ha hecho actuar así.

Tras nuestra escucha – con el corazón y la observación -, es importante que le indiquemos de qué formas puede actuar la próxima vez que se sienta celoso, enfado, con vergüenza, etc; sin dañar a nada ni a nadie.

La escucha emocional

La escucha emocional nos ayuda a que el niño se sienta escuchado y comprendido, que conozca los sentimientos que le llevan a actuar de esa manera y sepa de qué forma puede expresar lo que siente.

Así pues no respondamos únicamente a su comportamiento, escuchemos y acojamos también la emoción que la sustenta:

  • Describe lo sucedido con “frases espejo”, (sin censurar, reñir, o castigar) ¡veo que le has hecho daño!
  • Pregúntale qué le ha pasado, qué ha sentido para actuar así. Ayúdale dándole pistas pues tú conoces más vocabulario y dominas mejor el lenguaje emocional.
  • Escucha mirándole a los ojos y reconoce sus sentimientos de forma verbal y no verbal: puedes asentir con la cabeza o decir palabras cortas: vaya, ajá, ya veo, etc.
  • Se censura o limita la conducta, nunca las emociones: ya veo te has asustado pero no debes hacer daño a los demás…
  • Muéstrale cómo puede expresar sus emociones, sin dañar a nadie, ni a él mismo, ni a nada. Si te sientes asustado lo puedes expresar con palabras, con un grito. Pero nunca mordiendo”.

Basado en: http://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-y-desarrollo/Educar-la-conducta-a-traves-de-la-escucha-emocional.html

La escuela es el sistema encargado de transmitir conocimientos, normas y costumbres necesarias para incorporarse a la vida social en las sociedades más desarrolladas, uno de cuyos objetivos más importantes es la preparación del individuo para el desempeño de un rol en las estructuras sociales propias. La naturaleza de las relaciones con los adultos y con los iguales son diferentes en la escuela y en la familia y las actividades compartidas varían sustancialmente:

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Durante un largo periodo de tiempo, nuestros hijos dependen totalmente de nosotros. Por ello tenemos que intentar cuidar nuestras actitudes ya que para ellos somos modelos y referencias.  Deberemos proporcionarles los medios para aprender estrategias sociales que les ayuden a desenvolverse en su entorno y con otras personas.

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Los niños no nacen conociendo a los otros, ni aceptándolos. Poco a poco irán interaccionando y relacionándose con los demás, y es la única forma de que conozcan las normas que rigen estas interacciones. Para ello han de pasar por acuerdos, conflictos, complicidad, agresiones… y así irán afianzando y adaptando su conducta.

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APRENDEMOS EN FUNCIÓN DE CÓMO NOS VINCULAMOS

Existe una relación de la Teoría del Apego de

Bowlby con el aprendizaje, destacando la necesidad de contar con una base segura para poder aprender.

El proceso de desarrollo se nutre de la necesidad de movimiento y exploración, e la capacidad innata del niño de procesar e integrar información de tipo cognitivo y emocional, y del cuidado, el afecto y la estimulación de los adultos. Sigue leyendo