Category: Desarrollo afectivo-social


Los niños/as que crecen en un entorno de respeto, por lo tanto son respetados, sabrán respetarse a ellos mismos y a los demásreconocerse como ser humano de plenos derechos, cuidarse, preocuparse por sí mismos y por las otras personas.

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El niño/a inestable es sometido a una fuerza motriz que no puede controlar a pesar de las llamadas a la calma que le dirigen los adultos de forma repetida. Esta fuerza incontrolable es una pulsionalidad motriz que se descarga sin aparente razón de ser.

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¿QUÉ ES EL APEGO?

Es el vínculo afectivo que vuestro hijo establece con una o varias personas de su entorno familiar. El apego tiene una función adaptativa para el niño, su objetivo y sentido último es favorecer la supervivencia, con las personas que protegen y ofrecen los cuidados durante la infancia. Sigue leyendo

El desarrollo de la sexualidad humana empieza con el contacto físico, cuando los bebés son sostenidos y acariciados. Eso es necesario y natural que ocurra. No se debe privar al bebé de contactos corporales. Es necesario reconocer al niño como ser sexuado, en relación consigo mismo y con otros, para que se construya una identidad sexual propia.

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Desde un punto de vista psicológico hay que entender la sexualidad como un área de  nuestra propia personalidad, que tiene gran importancia en el ajuste equilibrado individual e  interpersonal.

La educación sexual tiene por objeto fundamental el promover una vida sexual  sana. La salud sexual entendida como “La integración de los elementos somáticos, emocionales, intelectuales y sociales del ser sexual, por medios que sean positivamente enriquecedores, que potencien la personalidad, la comunicación y el amor”.

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Cuando recibimos una llamada, es habitual preguntar: ¿Dónde estás? Sin embargo, olvidamos lo más importante: ¿Cómo estás? La Profesora y Coach educativa Alicia Alberti nos habla de la importancia de expresar las emociones. Sigue leyendo

A muchos adultos el llanto de los niños/as nos enfrenta con nuestra relación emocional con nuestras propias lágrimas, con la historia particular de nuestro propio llanto.

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“A mi hijo le han mordido”, “Se ha peleado con otro niño”. Éstas y otras expresiones son muy comunes entre los padres de los niños, pero hay que ver hasta dónde es normal y hasta dónde es una dificultad.

Es lógico que la vida en grupo suponga conflictos y dificultades en los niños y niñas en la etapa infantil. No suelen ser graves, se van solucionando con la ayuda del adulto. El autentico conflicto proviene de actitudes inadaptadas de niños a los que les resulta difícil incorporase a esta vida en grupo. Estas formas negativas de conducta las podemos clasificar en:

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