Durante este tercer año de vida los niños experimentan un gran cambio en cuanto a lenguaje y pensamiento. Por tanto, su juego libre es de una gran variedad y profundidad. Hemos de organizar su espacio de aula según sus preferencias y su evolución.LA CONSTRUCCIÓN DE LOS LÍMITES
Dependemos de otro para sobrevivir por un tiempo más largo que el de cualquier otra especie. Aquí ya empezamos a construir límites con los hijos. Límites, envolturas corporales y emocionales que comienzan cuidando y atendiendo sus necesidades, sus dolores, sus temores, sus angustias, porque somos nosotros, los adultos, los que le damos sentido a eso que él/ella no puede darle y le atormenta. Buscamos en nuestros saberes, en la cultura, en nuestros vínculos de confianza, en el médico, en nuestra historia… en lo que aprendimos cuando nosotros mismos fuimos cuidados y atendidos; entonces lo arropamos, lo abrazamos, lo miramos, le hablamos, le ofrecemos el alimento, lo envolvemos con caricias, miradas, arrullos, calor, palabra… con PRESENCIA.
¿Qué piensa un niño de dos años sentado en esa silla especialmente dispuesta para ello, o en ese rincón de tan sugerente nombre? Nada. Un niño de dos años no piensa nada, ni resuelve nada, aunque se trata de un método muy extendido y eficaz en niños más mayores. 
Sabemos que muchos de vosotros estáis muy interesados en la educación de vuestros hijos y que os gustaría saber más sobre otras pedagogías alternativas que se dan en nuestro país. Sigue leyendo 
