La elección de los juguetes adecuados para cada niño cobra especial importancia en estas fechas. Cuando se acerca la Navidad familiares y amigos se ponen en contacto con los padres para que les demos pistas y poder así, complacer a nuestros hijos y acertar con su elección. Sin embargo, no debemos exagerar nuestra preocupación innecesariamente: conocer al niño, tener en cuenta la edad y aplicar el sentido común son las bases para llegar al juguete ideal en cada caso.
Archive for diciembre, 2014
En estos días mucha gente nos reunimos con nuestros seres queridos, ya sea familia, amigos, compañeros… Son fechas que tradicionalmente son para comer, charlar, recibir algún regalo y pasarlo bien.
Lo más importante es que nunca se nos olvide que todas estas cosas podemos y debemos hacerlas en cualquier fecha del año, ya que son acciones que a todos nos gustan y alegran.
Os deseamos que cuidéis mucho a todos los que tenéis a vuestro alrededor en este instante, desde los más pequeños a los más mayores.
¡Felices Fiestas!
Francesco Tonuccci: “si los niños participan activamente en la gestión y en la toma de decisiones escolares, como la estipulación de las reglas que se aplicarán en los recreos, el niño no se sentirá esclavo, sino un ciudadano libre y soberano, uno de los objetivos que debe perseguir una escuela democrática”
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Los niños son seres emocionales, ya dentro del útero materno inician su vida emocional. Cuando nacen y a lo largo de toda su infancia, captan todo principalmente a través del canal de sus emociones.
Así, ante estímulos desagradables como el frío, el hambre, la soledad o un trato brusco sentirán miedo; ante una mirada agradable o un abrazo sentirán amor; ante la despedida del chupete sentirán tristeza; con un grito o castigo sentirán miedo, rabia o culpa; con la llegada de un hermanito sentirán celos, ante muchas normas y límites pueden sentir rabia o frustración, etc.
Todas estas son situaciones que los niños no saben procesar todavía con su mente ya que su razonamiento se está formando. Pero sí son capaces de procesar las emociones y no podemos frenarla o cambiarla por otra, simplemente podemos respetarla y aceptarla para que pueda crecer con la autoestima alta.
Limitar la conducta pero no la emoción
Cuando un niño muerde, pega o empuja a otro niño actuamos otros o para él mismo. Es muy importante también que averigüemos qué emoción ha originado esa conducta y que lo hablemos con él. Puede ser que se haya asustado, que esté enfadado…
Si el niño es muy pequeño, conviene que escuchemos su respuesta a través de los gestos de su cara, de su gesto corporal. Si tiene más de 4 años puede que use el lenguaje para contestarnos. Pero lo más importante no es que nos conteste, sino que mamá o papá “pongamos” palabras a lo que ha sentido y le ha hecho actuar así.
Tras nuestra escucha – con el corazón y la observación -, es importante que le indiquemos de qué formas puede actuar la próxima vez que se sienta celoso, enfado, con vergüenza, etc; sin dañar a nada ni a nadie.
La escucha emocional
La escucha emocional nos ayuda a que el niño se sienta escuchado y comprendido, que conozca los sentimientos que le llevan a actuar de esa manera y sepa de qué forma puede expresar lo que siente.
Así pues no respondamos únicamente a su comportamiento, escuchemos y acojamos también la emoción que la sustenta:
- Describe lo sucedido con “frases espejo”, (sin censurar, reñir, o castigar) ¡veo que le has hecho daño!
- Pregúntale qué le ha pasado, qué ha sentido para actuar así. Ayúdale dándole pistas pues tú conoces más vocabulario y dominas mejor el lenguaje emocional.
- Escucha mirándole a los ojos y reconoce sus sentimientos de forma verbal y no verbal: puedes asentir con la cabeza o decir palabras cortas: vaya, ajá, ya veo, etc.
- Se censura o limita la conducta, nunca las emociones: ya veo te has asustado pero no debes hacer daño a los demás…
- Muéstrale cómo puede expresar sus emociones, sin dañar a nadie, ni a él mismo, ni a nada. Si te sientes asustado lo puedes expresar con palabras, con un grito. Pero nunca mordiendo”.
LIBROS Y CUENTOS PARA NIÑOS HAY MUCHOS, PERO MUCHAS VECES QUEREMOS CUENTOS DE CALIDAD, ADAPTADOS A SUS GUSTOS, QUE LE APORTEN A SU DESARROLLO.
Hemos intentado hacer una selección de las librerías de calidad que conocemos, tenéis acceso a la web y podéis realizar pedidos a través de ella. Los libros y cuentos de estas librerías son distintos a los convencionales, tienen unas imágenes muy especiales que se salen de los estereotipos, y una redacción adaptada a las distintas edades. el contenido de los cuentos huyen de convencionalismos y aportan historias tanto reales como de fantasía.
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Son muchas las ocasiones en que suceden situaciones conflictivas entre hermanos difíciles de gestionar. Aquí os dejamos algunas pautas para sobrellevar estos momentos y delimitar a cada uno su espacio.
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Esta colección de cuentos es ideal para los más pequeños, los niños y niñas que tienen un año. Muestran imágenes sencillas y palabras en verso que hacen que el lenguaje tome una cierta musicalidad.
LOS ADULTOS A VECES PONEN NORMAS A LOS NIÑOS QUE NI ELLOS SON CAPACES DE CUMPLIR: “Déjale eso a tu amigo, acuéstate pronto, cómete todo lo del plato, cómo no has tenido cuidado lo has roto, recoge todo ahora mismo…”
