Archive for diciembre, 2014


XilófonoLa elección de los juguetes adecuados para cada niño cobra especial importancia en estas fechas. Cuando se acerca la Navidad familiares y amigos se ponen en contacto con los padres para que les demos pistas y poder así, complacer a nuestros hijos y acertar con su elección. Sin embargo, no debemos exagerar nuestra preocupación innecesariamente: conocer al niño, tener en cuenta la edad y aplicar el sentido común son las bases para llegar al juguete ideal en cada caso.

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FELICES FIESTAS

felicitacion navidad y año nuevo

 

En estos días mucha gente nos reunimos con nuestros seres queridos, ya sea familia, amigos, compañeros… Son fechas que tradicionalmente son para comer, charlar, recibir algún regalo y pasarlo bien.

Lo más importante es que nunca se nos olvide que todas estas cosas podemos y debemos hacerlas en cualquier fecha del año, ya que son acciones que a todos nos gustan y alegran.

Os deseamos que cuidéis mucho a todos los que tenéis a vuestro alrededor en este instante, desde los más pequeños a los más mayores.

¡Felices Fiestas!

Francesco Tonuccci: “si los niños participan activamente en la gestión y en la toma de decisiones escolares, como la estipulación de las reglas que se aplicarán en los recreos, el niño no se sentirá esclavo, sino un ciudadano libre y soberano, uno de los objetivos que debe perseguir una escuela democrática”
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Los niños son seres emocionales, ya dentro del útero materno inician su vida emocional. Cuando nacen y a lo largo de toda su infancia, captan todo principalmente a través del canal de sus emociones.

Así, ante estímulos desagradables como el frío, el hambre, la soledad o un trato brusco sentirán miedo; ante una mirada agradable o un abrazo sentirán amor; ante la despedida del chupete sentirán tristeza; con un grito o castigo sentirán miedo, rabia o culpa; con la llegada de un hermanito sentirán celos, ante muchas normas y límites pueden sentir rabia o frustración, etc.

Todas estas son situaciones que los niños no saben procesar todavía con su mente ya que su razonamiento se está formando. Pero sí son capaces de procesar las emociones y no podemos frenarla o cambiarla por otra, simplemente podemos respetarla y aceptarla para que pueda crecer con la autoestima alta.

Limitar la conducta pero no la emoción

Cuando un niño muerde, pega o empuja a otro niño actuamos otros o  para él mismo. Es muy importante también que averigüemos qué emoción ha originado esa conducta y que lo hablemos con él. Puede ser que se haya asustado, que esté enfadado…

Si el niño es muy pequeño, conviene que escuchemos su respuesta a través de los gestos de su cara, de su gesto corporal. Si tiene más de 4 años puede que use el lenguaje para contestarnos. Pero lo más importante no es que nos conteste, sino que mamá o papá “pongamos” palabras a lo que ha sentido y le ha hecho actuar así.

Tras nuestra escucha – con el corazón y la observación -, es importante que le indiquemos de qué formas puede actuar la próxima vez que se sienta celoso, enfado, con vergüenza, etc; sin dañar a nada ni a nadie.

La escucha emocional

La escucha emocional nos ayuda a que el niño se sienta escuchado y comprendido, que conozca los sentimientos que le llevan a actuar de esa manera y sepa de qué forma puede expresar lo que siente.

Así pues no respondamos únicamente a su comportamiento, escuchemos y acojamos también la emoción que la sustenta:

  • Describe lo sucedido con “frases espejo”, (sin censurar, reñir, o castigar) ¡veo que le has hecho daño!
  • Pregúntale qué le ha pasado, qué ha sentido para actuar así. Ayúdale dándole pistas pues tú conoces más vocabulario y dominas mejor el lenguaje emocional.
  • Escucha mirándole a los ojos y reconoce sus sentimientos de forma verbal y no verbal: puedes asentir con la cabeza o decir palabras cortas: vaya, ajá, ya veo, etc.
  • Se censura o limita la conducta, nunca las emociones: ya veo te has asustado pero no debes hacer daño a los demás…
  • Muéstrale cómo puede expresar sus emociones, sin dañar a nadie, ni a él mismo, ni a nada. Si te sientes asustado lo puedes expresar con palabras, con un grito. Pero nunca mordiendo”.

Basado en: http://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-y-desarrollo/Educar-la-conducta-a-traves-de-la-escucha-emocional.html

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LIBROS Y CUENTOS PARA NIÑOS HAY MUCHOS, PERO MUCHAS VECES QUEREMOS CUENTOS DE CALIDAD, ADAPTADOS A SUS GUSTOS, QUE LE APORTEN A SU DESARROLLO.

Hemos intentado hacer una selección de las librerías de calidad que conocemos, tenéis acceso a la web y podéis realizar pedidos a través de ella. Los libros y cuentos de estas librerías son distintos a los convencionales, tienen unas imágenes muy especiales que se salen de los estereotipos, y una redacción adaptada a las distintas edades. el contenido de los cuentos huyen de convencionalismos y aportan historias tanto reales como de fantasía.

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Son muchas las ocasiones en que suceden situaciones conflictivas entre hermanos difíciles de gestionar. Aquí os dejamos algunas pautas para sobrellevar estos momentos y delimitar a cada uno su espacio.

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CUENTOS: miau

Esta colección de cuentos es ideal para los más pequeños, los niños y niñas que tienen un año. Muestran imágenes sencillas y palabras en verso que hacen que el lenguaje tome una cierta musicalidad.

LOS ADULTOS A VECES PONEN NORMAS A LOS NIÑOS QUE NI ELLOS SON CAPACES DE CUMPLIR: “Déjale eso a tu amigo, acuéstate pronto, cómete todo lo del plato, cómo no has tenido cuidado lo has roto, recoge todo ahora mismo…”