Archive for octubre, 2014


En la escuela infantil se pueden realizar muchas propuestas, tanto la experimentación con diferentes materiales como el movimiento o la música. Pero, ¿cómo se trabaja el tema de la música con niños tan pequeños? ¿Es necesario? Sigue leyendo

¿Los niños/as usan la emulación o la imitación para aprender?

La emulación es el proceso de aprendizaje que se centra en los resultados de las acciones, por el contrario, la imitación es la reproducción detallada de todos los elementos del proceso.

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EMMI PIKLER

Emmi Pikler (1902-1984) fue una médica-pediatra, formada en Viena, se instaló como pediatra en Budapest en los años 1930.

Su visión del niño como ser activo, competente y capaz consiguió convencer a las familias que atendía de la importancia del desarrollo motor autónomo conducido por el propio niño.

Prestó gran atención a la dimensión relacional, muestra como vivirla en los momentos de cuidados, en un compartir íntimo y profundo entre el adulto y el niño.

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EL CHUPETE

El chupete es uno de los artículos más usados
por la mayoría de los bebés en su primer año de vida. Les tranquiliza, les relaja, cubre su necesidad de succión “no nutritiva”… Pero como todo, tiene sus ventajas y sus riesgos. Te los contamos. Sigue leyendo

El desarrollo afectivo no se puede separar del desarrollo social, ya que el niño vive y se desarrolla en sociedad y va a se ésta la que en gran medida le establezca las pautas y el punto de origen para desarrollarse afectivamente.

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Durante un largo periodo de tiempo, nuestros hijos dependen totalmente de nosotros. Por ello tenemos que intentar cuidar nuestras actitudes ya que para ellos somos modelos y referencias.  Deberemos proporcionarles los medios para aprender estrategias sociales que les ayuden a desenvolverse en su entorno y con otras personas.

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PENSAR POR SÍ MISMO

Esta es una buena lista de ideas con las que puedes o no estar de acuerdo, pero es bueno considerarlas para dar una segunda lectura a lo que entiendes por educación.  Sigue leyendo

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Los niños no nacen conociendo a los otros, ni aceptándolos. Poco a poco irán interaccionando y relacionándose con los demás, y es la única forma de que conozcan las normas que rigen estas interacciones. Para ello han de pasar por acuerdos, conflictos, complicidad, agresiones… y así irán afianzando y adaptando su conducta.

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